Construção do conhecimento em rede

Estamos trabalhando nas últimas aulas com a construção do conhecimento em rede. Cada grupo elaborou um texto sobre Internet e sociabilidade, baseado em discussão que tivemos em sala. Depois disso, a proposta é que cada grupo interfira no trabalho do outro para que cheguemos a um texto que seja a soma de todas as análises e reflexões.

O conhecimento em rede está inserido em uma questão mais ampla que diz respeito a transformações na esfera do trabalho na sociedade ocidental contemporânea. A partir da década de 70 do século passado, pode-se observar uma mudança muito significativa na produção, que passa a se basear cada vez mais na informação, no conhecimento e na inovação. Alguns autores enxergam esse fenômeno como a emergência da sociedade do conhecimento ou capitalismo cognitivo, no qual o trabalho se caracteriza cada vez mais por sua natureza imaterial.

Alguns exemplos disso nós podemos observar na economia atual: o homem mais rico do mundo é o Bill Gates, presidente de uma empresa de software, e a empresa de maior crescimento hoje é a Google. A Microsoft e a Google lidam com a informação, o conhecimento e a inovação.

Este tipo de trabalho também está associado à cooperação. São vários agentes produtivos que trabalham em rede de forma cooperativa. O desenvolvimento do sistema Linux é um dos exemplos mais pungentes deste modelo produtivo. Dezenas de programadores, de diversos países, desenvolvem diferentes trechos e/ou funcionalidades do programa. Eles não formam um equipe no sentido clássico do termo, são na verdade trabalhadores autônomos que somam seus esforços em prol de um produto melhor e mais bem acabado. E hoje o Linux, distribuído gratuitamente, é o maior concorrente do sistema Windows, o mais vendido no mundo.

Em outras áreas do conhecimento esse método de trabalho também está se expandindo. A Wikipédia é uma dessas experiências e, por ser pioneira, ainda está se ajustando e encontrando seus caminhos. (Leia aqui no blog algumas reflexões sobre a wikipédia.)

O que nós queremos pensar aqui é em como utilizar esse método como um recurso pedagógico na construção do conhecimento. O que você acha disso tudo? Na sua opinião, como a construção do conhecimento em rede está relacionada à prática pedagógica? Deixe seu comentário.