Artigos sobre o Orkut

Para quem vai fazer a análise do Orkut, algumas sugestões de leitura:

- A Criação de Identidades Virtuais através das Linguagens Digitais, de Arthur Meucci e Artur Matuck (este aqui também é indicado para a análise de blogs e fotologs)

- Por que existe tanto brasileiro no Orkut? Ou as Redes sociais e o Homem Cordial, de Cleber Matos de Morais e Diego Lopes Rocha

Para quem quiser se aprofundar um pouco mais no tema, recomendo uma visita ao blog do Fabio Malini, professor da Universidade Federal do Espírito Santo.

Criando um blog

Nas próximas aulas os grupos vão criar blogs nos quais vão inserir o conteúdo de sua análise de diferentes tipos de publicações e redes sociais na internet.

Nosso objetivo com esse trabalho é, por um lado, refletir um pouco sobre o impacto dessas tecnologias para a sociabilidade e também para a Educação, e, por outro, aprender a construir um blog e trabalhar com ele como uma ferramenta para uso pedagógico.

O primeiro passo é dar uma conferida em algumas propostas de utilização do blog na Educação:

- Curiosidades da História – Blog de uma escola
- Leitura e escrita na escola
- Ecoeducação
- Educação infantil na rede
- Dicas de Ciências
- Educação, Matemática e Tecnologia

O segundo passo é entrar no Blogger e começar a criar o seu blog.

Construção do conhecimento em rede

Estamos trabalhando nas últimas aulas com a construção do conhecimento em rede. Cada grupo elaborou um texto sobre Internet e sociabilidade, baseado em discussão que tivemos em sala. Depois disso, a proposta é que cada grupo interfira no trabalho do outro para que cheguemos a um texto que seja a soma de todas as análises e reflexões.

O conhecimento em rede está inserido em uma questão mais ampla que diz respeito a transformações na esfera do trabalho na sociedade ocidental contemporânea. A partir da década de 70 do século passado, pode-se observar uma mudança muito significativa na produção, que passa a se basear cada vez mais na informação, no conhecimento e na inovação. Alguns autores enxergam esse fenômeno como a emergência da sociedade do conhecimento ou capitalismo cognitivo, no qual o trabalho se caracteriza cada vez mais por sua natureza imaterial.

Alguns exemplos disso nós podemos observar na economia atual: o homem mais rico do mundo é o Bill Gates, presidente de uma empresa de software, e a empresa de maior crescimento hoje é a Google. A Microsoft e a Google lidam com a informação, o conhecimento e a inovação.

Este tipo de trabalho também está associado à cooperação. São vários agentes produtivos que trabalham em rede de forma cooperativa. O desenvolvimento do sistema Linux é um dos exemplos mais pungentes deste modelo produtivo. Dezenas de programadores, de diversos países, desenvolvem diferentes trechos e/ou funcionalidades do programa. Eles não formam um equipe no sentido clássico do termo, são na verdade trabalhadores autônomos que somam seus esforços em prol de um produto melhor e mais bem acabado. E hoje o Linux, distribuído gratuitamente, é o maior concorrente do sistema Windows, o mais vendido no mundo.

Em outras áreas do conhecimento esse método de trabalho também está se expandindo. A Wikipédia é uma dessas experiências e, por ser pioneira, ainda está se ajustando e encontrando seus caminhos. (Leia aqui no blog algumas reflexões sobre a wikipédia.)

O que nós queremos pensar aqui é em como utilizar esse método como um recurso pedagógico na construção do conhecimento. O que você acha disso tudo? Na sua opinião, como a construção do conhecimento em rede está relacionada à prática pedagógica? Deixe seu comentário.